在最高法院废除平权法案之际，索诺玛县的教育工作者将该州吹捧为学术多样性努力的领导者

最高法院周四裁定，在大学招生中使用平权法案违反了第14修正案中的平等保护条款。

但自从1996年209号提案以54.55%的多数票通过以来，加州的学校就一直在做出不考虑种族的录取决定。该州现在正准备在如何引导高等教育的多样性和公平性方面引领全国。

对于像罗内特公园的索诺玛州立大学这样的学校来说，自从该提案通过以来，就不允许考虑种族或民族问题。

但学校一直在以其他方式解决多样性问题。

玛丽安娜·马丁内斯(Mariana Martinez)是一个低收入家庭的第一代大学毕业生，现在她拥有这所大学的两个学士学位，以及硕士和博士学位。她也是拉丁裔。

据美国教育部网站介绍，她将自己在教育上的成功归功于帮助低收入、第一代或残疾高中生“从中学到学士学位后课程在学业上取得进步”的联邦项目。

当马丁内斯进入索诺玛州立大学时，她的家庭收入是2.4万美元。她的父母都是全职工作，她在圣罗莎的埃尔西·艾伦高中的最后一年做兼职。

马丁内斯称自己是教育机会计划和联邦三重奏计划的“宝贝”。

“这个项目本身和我的同龄人，我们主要是有色人种的学生，”她说，但这些基于需求的项目并不以种族或民族为目标。

马丁内斯说，她喜欢她的教育机会计划的队列。当她听到经济条件更优越的同龄人的生活时，这有助于她应对文化冲击。

马丁内斯说，“因为，你知道，当冬天、秋天和夏天放假的时候”，她的同学们会说，“哦，我要去阿斯彭，我要去那里。”我说，我负担不起，我需要工作。”

她说，她的家人将负责给同龄人的家打扫卫生。

索诺玛州立大学是加州拉美裔服务机构的一部分。根据该校的数据，西班牙裔/拉丁裔人口占其学生总数的39.8%。这一比例几乎与该州持平，而且比索诺玛县的拉丁裔人口还要多。但事情并不总是这样。

马丁内斯1998年开始上学时，加州的平权法案即将结束，她说，“教职员工看起来并不像我们。我仍然是班里唯一的有色人种。”

尽管她是为数不多的有色人种学生之一，但她仍然坚定不移。她告诉自己:“我知道我必须这样做，比如，我必须完成这门课。我必须接受教育。

“虽然很孤独，但这是一种非常孤独的感觉。”

索诺玛州立大学(Sonoma State University)男性成功计划(male success initiative)的协调员、已退休的外展招生教育机会项目(outreach admissions Educational Opportunity Program)顾问安德烈·l·贝利(Andre L. Bailey)说，平权行动是为了在合格申请者的基础上创造公平的竞争环境。

他补充说，这是“从字面上解决多年来，或者应该说是几十年的歧视做法，我不应该只说几十年，我应该说几个世纪——阻碍他人的做法。”

由于加州取消了基于种族的录取政策，学术顾问依靠不同的标准，使用了教育机会计划(Educational Opportunity Program)等项目。

“我认为问题不在于多少平权行动，”贝利说，而是“如何保持包容性?”

低收入家庭和第一代学生也往往来自有色人种社区。

周四上午，最高法院以6比3的投票结果决定，哈佛大学和北卡罗来纳大学不能基于种族而预留席位。但加州没有这样做，贝利说，因为教育机会计划每年都有一定数量的特殊招生。

他说:“所以，不管前一年的入学人数是多少，加州的教育机会项目只允许4%的学生入学。”

众所周知，加州的大学学费一直在上涨，人们，尤其是低收入家庭的学生，可能会决定这笔费用是否值得。

加州无党派智库兰德公司(Rand Corp.) 2009年的一份简报称，当一个社区有更多的人拥有大学学位时，该社区征收的税收往往会增加，这有利于整个社区，而不仅仅是拥有大学学位的人。

索诺玛州立大学(Sonoma State University)经济学教授罗布·艾勒(Rob Eyler)说，还可能发生其他一些事情。

他说，有两个卖点。首先，大学学位仍然是一个很好的目标，因为它可以提高获得学位的家庭的基础收入。

“第二件事是，它提供了一个受教育程度更高的人口，其他企业可以从中吸引，”他说。

不过，他不能说1996年的提案是否对索诺玛县的经济产生了负面影响。他说，移民、劳动力趋势和不断发展的科技行业等因素使得这种影响很难消除。

艾勒说:“很难知道这其中有多少是有害的，与我们人口的变化、文化和政治的变化以及我们如何在各方面变得更加公平相比是有害的。”

贝利说，为了实现经济向上流动的美国梦，“实现这一梦想的途径之一就是教育的价值，我们非常清楚，教育实际上是有成本的。”

但他补充说，投资教育将帮助人们实现这一梦想。

对马丁内斯来说，她说，“我开始意识到，不仅仅是拿到高中文凭，就像我必须完成一个学位，才能真正改变我父母的生活，你知道，生活是什么样的。”

马丁内斯也是圣罗莎初级学院的受托人，也是一名教育工作者。她说，当她和学生们一起工作时，她通常不会想到多样性和平权行动。这已经够讽刺的了——尽管她知道这很重要。

相反，她说:“我只是在想他们的目标是什么?我们是否在做我们需要做的事情来实现这些目标，成为一个有竞争力的人。”

“我的导师在我年轻的时候告诉我:我们来自哪里并不能决定我们要去哪里，但它可以决定我们如何去那里，”她补充说。